10 underskrifter nådda
Till: Skolverket
Inför trafikregler i nya läroplanen för åk 7-9
Inför den nya läroplanen behöver det centrala innehållet för SO i åk 7-9, förslagsvis i samhällskunskap, utökas med Trafikregler/Vett och etikett i trafiken.
Varför är det viktigt?
I dagens samhälle är det inte längre taget för givet att körkort är något man har - varken ur ekonomiska eller miljömässiga perspektiv. Ändå är körkortsutbildningen enda formella tillfället då man som medborgare på djupet förväntas studera och fördjupa kunskaperna om våra gemensamma trafikregler.
Dessa regler finns, om än något implicit, med i centralt innehåll i SO-ämnets kursplan för åk 1-3 redan, men att förvänta sig att sex-nioåringar ska hålla en så pass hög kognitiv nivå att deras kunskaper i trafikvett räcker hela vägen genom grundskolan är att överskatta de små barnen. De har fullt upp med Bamses trafikskola och att först så ser vi åt vänster, sen så ser vi åt höger, osv. Hur ska de förstå väjningsplikt för cyklister, vad det faktiskt innebär att stanna vid stoppskylt, hur och varför man måste visa planerade riktningsförändringar eller hur man vet hur snabbt man får ta sig fram på en gågata när det går personer runt en?
Det som saknas idag är en "uppfräschning" i grundskolans senare år när de förväntas kunna bete sig på ett trafiksäkert sätt mer självständigt. Vi kan inte ta för givet att vårdnadshavare längre kan vara de som står för undervisningen. Det kan dessutom vara ett fruktsamt sätt för att minska motståndet mot en grön omställning ifall det skulle leda till att fler i samhället känner sig trygga med att ge sig ut på cykel eller andra drivmedelsfria färdmedel.
Om vi nu menar allvar med att trafikvett är ett problem, borde det vara upp till staten och utbildningsväsendet att göra en insats.
Dessa regler finns, om än något implicit, med i centralt innehåll i SO-ämnets kursplan för åk 1-3 redan, men att förvänta sig att sex-nioåringar ska hålla en så pass hög kognitiv nivå att deras kunskaper i trafikvett räcker hela vägen genom grundskolan är att överskatta de små barnen. De har fullt upp med Bamses trafikskola och att först så ser vi åt vänster, sen så ser vi åt höger, osv. Hur ska de förstå väjningsplikt för cyklister, vad det faktiskt innebär att stanna vid stoppskylt, hur och varför man måste visa planerade riktningsförändringar eller hur man vet hur snabbt man får ta sig fram på en gågata när det går personer runt en?
Det som saknas idag är en "uppfräschning" i grundskolans senare år när de förväntas kunna bete sig på ett trafiksäkert sätt mer självständigt. Vi kan inte ta för givet att vårdnadshavare längre kan vara de som står för undervisningen. Det kan dessutom vara ett fruktsamt sätt för att minska motståndet mot en grön omställning ifall det skulle leda till att fler i samhället känner sig trygga med att ge sig ut på cykel eller andra drivmedelsfria färdmedel.
Om vi nu menar allvar med att trafikvett är ett problem, borde det vara upp till staten och utbildningsväsendet att göra en insats.