Barn som har funktionsvariationer som gör att de har rätt till särskola har inte allt för sällan även tid lagd på fritids. Skälen kan variera, men oftast för att föräldrarna ska kunna sköta sina arbeten, för visst avlastningssyfte, eller inte allt för sällan för att pedagogerna i särskolan uppmuntrar till fritidstid för att vidareutveckla motorik och social kompetens hos barnen med funktionsvariationer. Fritids för barn med funktionsvariationer är inte att jämföra med fritids för barn utan funktionsvariationer. Där andra barn kan befinna sig på fritids under lov och studiedagar av rent omsorgsbehov är sanningen den att för barn med funktionsvariationer sker vidareutveckling som är fördelaktig för skolan när den återupptas efter loven och studiedagarnas slut. I de fall barnen har en diagnos inom autismspektrat kan det handla om att upprätthållandet av vardagsrutinen att bege sig till sin skola/fritids även under loven är direkt sund för barnen. Stör man rutiner och planerade bestyr för ett barn i autismspektrat skakar man existensen i grunden, där allt faller som ett korthus. Fritids för barn med funktionsvariationer är alltså ofta något som föräldrar inte använder för att det är ett nödvändigt val, utan för att det är ett val som är det bästa för deras barns utveckling. Som det fungerat tidigare år har skolskjuts skett till särskolornas fritids även under lov och studiedagar. Barnen har fortsatt åka - i de flesta fall - med samma bilar och samma chaufförer. Inga extra procedurer har krävts. Med beslutet som trätt i kraft får man nu söka färdtjänst via Skånetrafiken för att få skjuts till fritids under lov och studiedagar. En extra procedur, och en inte helt osmidig och okomplex sådan. Först ska man söka tillstånd. Efter handläggningstiden på allt från 2 veckor till en månad får man besked om ens barn anses ha rätt till färdtjänst. Om det nekas följer en överklagan, vilket utan större överdrift kan medföra att barnet inte får någon skjuts när det behövs. Om det bifalles fortsätter den osmidiga proceduren där man får boka tider då barnet ska åka med färdtjänsten. Har man otur finns det inga bilar tillgänglig tiderna man har behov av det. Då uteblir skjutsen helt enkelt. Har man tur och man får bekräftelse på att turer är bokade till de tider ditt barn har behov av kan man endast boka 13 dagar framåt. Det vill säga, skulle en förälder råka med det mänskliga misstaget att glömma boka för kommande dagar på dag 13, så uteblir skjutsen dag 14. Nu har jag turen att jag är född och uppvuxen i Sverige och ganska duktig på byråkrati. Man blir härdad som förälder till barn med funktionsvariationer. Jag förstår hur det här med färdtjänst funkar med nöd och näppe nu. Men för de föräldrar som är nyanlända och kanske inte hunnit lära sig svenska i en större utsträckning, för tro mig, jag har två barn med funktionsvariationer. Skulle någon be mig lära mig arabiska finns det inte en suck till en chans att det blir en arabiska värd namnet de kommande åren i alla fall. Skulle någon då dessutom be mig att sätta mig in i arabisk byråkrati genom att läsa mig till det? Glöm det. Vart jag vill komma med det här är att jag känner till att det i detta nu finns barn med funktionsvariationer som går i särskola, som skulle gått på fritids i sommar, som inte gör det för att man inte har förstått upplägget i vad förändringen innebär och kräver. Och vet ni, det är som sagt knappt jag fattar något själv. Vi fick reda på det här i april svart på vitt. Beslutet har flugit under radarn i medier. För tro mig, hade jag fått snus om det här tidigare hade ni sett den här protesten tidigare också. Föräldrar till barn med funktionsvariationer lever inte allt för sällan en vardag under extremt högtryck. Utmattningsdepressioner är inte allt för ovanliga i hemmen. Jag har själv varit där. Min fru har varit där. Jag kan faktiskt inte peka på en familj hos alla mina bekanta med barn som har funktionsvariationer som INTE har drabbats av utmattningssyndrom. Färdtjänsten blir en extra procedur, en extra last. En extra last som kan bli det som knäcker en. Vi kräver inte en gräddfil. Vi kräver inte att någon ska torka oss i rumpan. Vi kräver förutsättningar för att kunna ge våra barn de bästa förutsättningarna de kan få i livet. Ett sånt här beslut tillför inte ett uns positiv energi till livssituationen, där alla plus på energikontot är livsviktiga. Jag tror inte att man sett alla perspektiv och den påverkan beslutet har. Och det är okej, politiker är inga experter som kan precis allt. Man försöker sätta sig in i situationerna och besluten man får framför sig och göra de beslut man tror att väljarna blir nöjda med, eller i alla fall minst påverkade av. Ibland så blir det fel, som nu. Och då kommer en protest, som den här. Jag förstår att kostnaderna måste fördelas. Men om man måste justera en sådan här kostnad som skoltaxi till fritids under lov och studiedagar finns det andra vägar att gå, där min och så många andra hårt pressade föräldrars vardag påverkas så extremt mycket som den gör nu. Vi vill att man återinför skoltaxi till fritids under lov och studiedagar, helt enkelt. Med vänliga hälsningar Johan Rönn, förälder till en autistisk 10-åring och en autistisk 8-åring

Louis De Geer har under lång tid beskrivits som en industriman och har fått sätta sitt namn på Norrköping. Men i historieskrivning göms mycket. Bland annat Louis De Geers betydande ägande av Afrikanska kompaniet. Afrikanska kompaniet bedrev från 1650 slavhandeln mellan Afrika och Amerika. Det var också en central del av Sverige kolonisering av Cabo Corso. Louis De Geer drev även innan 1650 slavhandel bland annat till Sverige. Det gör att Louis De Geer är namnet på stor del av den kollektiva skuld Sverige bär i den rasistiska historien av slavhandel. Det är dags att vi gör upp med den.

Varför stänga en välfungerad förskola, den kanske mest centrala med hela 70 platser som dessutom är full och inte saknar barn? Varför stänga den enda förskolan i hela kommunen som har åldersblandade grupper, vilket vi alla valt och inte kan få någon annanstans? Varför stänga en förskola som ligger intill Söderfjärdskolan där många av barnen har sina syskon och där övergången från förskola till skola blir naturlig? Varför stänga en förskola med så fina omdömmen och med en personalgrupp som jobbat ihop sig i över tio år och verkligen valt att stanna på grund av det dem tillsammans har byggt upp? Varför stänga den förskolan som har det bästa läget och en gård med omgivning som främjar lek och rörelse? Detta resulterar i lägre trygghet och kontinuitet för barnen vilket Skolrådet säger att barn behöver, samt för pedagogerna som är vår viktigaste resurs. FN:s barnrättskommitté har tidigare kritiserat Sveriges kommuner för brister i efterföljandet av Barnkonventionen. Vaxholm kommun skriver på sin hemsida att förskolor i Vaxholm "ska vara trygga, lärorika och roliga." Vilket nu måste bevisas. Vi uppmanar kommunen att dessutom ta hand om den kompetenta och välutbildade personal som förskolan har då det nu finns risk att vi nu blir av med den då personalen lämnar kommunen pga otrygg situation och dåligt ledarskap. Detta blir än mer otryggt för barnen om personalen som är deras vardagliga trygghet större delen av deras vakna tid inte längre finns kvar pga att ekonomin fått ökat fokus i dessa frågor. Vi lägger fokus på barnets bästa och deras psykosocial välmående och hoppas att kommun också gör det. Vi ber er att inte stänga Förskolan Båten. Om inte detta är möjligt och vi behöver lämna lokaler och markytor ber vi att avdelningar och personal får förflyttas tillsammans då ett lokalbyte redan är så pass påfrestande för barnen.

Det pågår en dramatisk nedmontering av skolor på landsbygden i Sverige. Trygga skolor med goda resultat läggs ner till förmån för storskolor dit barn tvingas långpendla. Skoldöden pågår landet runt: Luleå, Sandviken, Leksand, Falun, Höör, Mora, Ludvika, Borlänge, Lindesberg, Söderhamn, Vilhelmina, Strömstad, Glommersträsk, Örnsköldsvik, Karlskrona, Ronneby, Sunne. Den ekonomiska krisen efter Coronaepidemin kan ytterligare skynda på denna utveckling. Skolnedläggningarna motiveras med kommunernas behov att spara pengar utan en bredare samhällsekonomisk analys. Små skolor uppvisar lika goda studieresultat som större i nationella jämförelser. De erbjuder en trygg miljö för barnen och en god arbetsmiljö för personalen. De är också ett nav för föreningsliv, kultur, idrott, samverkan och kunskapsförmedling mellan generationerna i lokalsamhället. En nedlagd skola kan vara början till slutet för ett mindre samhälle då det minskar intresset för barnfamiljer att bo där. Vi, aktiva från hela landet har gått samman i Byskoleupproret och startat denna namninsamling på Mitt Skifte.

Vi kan inte längre acceptera att aktiebolag gör obegränsat med vinst på våra skattepengar- pengar som ska gå till barns utbildning. Aktiebolagens vinster urholkar likvärdigheten i svensk skola och vi som samhälle blir fattigare. En likvärdig skola där jämlikhet och kunskap är i fokus är centralt för vårt gemensamma samhällsbygge. Det är vad vi måste stå upp för och arbeta mot. Vi har under många år sett hur aktiebolagens profit och vinstintressen bidrar till en ojämlik skola där de familjer som redan har det tufft får de än tuffare. I ett land som är så rikt måste vi kunna ge varje barn en chans att få lyckas och förverkliga sina livsdrömmar oavsett ens ekonomiska förutsättningar. Nu behöver vi tillsammans ta kampen för att stoppa vinstjakten i skolan.

Detta är viktigt för att minska pressen på juriststudenters psykiska ohälsa genom erbjuda oss fler vägar till en notarietjänstgöring istället för färre och vägar som inte ökar den redan enorma betygshetsen. Genom att bredda urvalskriterierna kan fler som exempelvis har personliga egenskaper som passar för en notarietjänst få chansen att få tillgång till en sådan och det blir således inte bara betygen som blir avgörande. Även andra akademiska meriter ger fler personer chansen och minskar trycket på betygen som urvalskriterium. Den nya ändringen kan även förefalla orättvist och betungande för studenter som har studerat dubbelt men inte hinner söka notarieanställning innan 2021. Det faktum att kvalificerat juridiskt arbete nu får större betydelse än tidigare kommer leda till att fler och fler studenter söker sig till arbete under studietiden. Även om detta såklart också kan vara bra, är det viktigt att komma ihåg att juristutbildningen är en heltidsutbildning och genom att försöka arbeta så mycket som möjligt under studietiden kan det vara svårt att upprätthålla lika höga betyg som annars vilket även detta kommer att bidra till ökad betygshets och psykisk ohälsa under juristprogrammet. Ett annat problem med ett ökat fokus på kvalificerat juridiskt arbete som urvalskriterium är att det antagligen kommer att leda till att fler och fler söker sig till sådana tjänster direkt efter studietiden (även om man egentligen skulle vilja söka notarietjänst). Detta kommer få den konsekvensen att de flesta som sedan så småningom söker notarietjänst kommer att ha fyllt denna kvot till max och detta i sin tur innebär att det ändå enbart blir betygen som spelar roll i slutändan.

Coronaviruset och sjukdomen covid-19 är något som just nu starkt påverkar samhället och kommer fortsätta göra detta. Folkhälsomyndigheten har höjt risken för smittspridning inom Sverige till mycket hög. Samtidigt har utlåtanden gjorts som fastställer att det är väldigt viktigt att samhället tillsammans hjälps åt för att bromsa spridningen av viruset. Linnéuniversitetet kan bidra till att undvika samlingar av människor och reducera tillfället då många människor möts, och är i kontakt med varandra, genom att erbjuda distanskurser. Samtidigt tillåter detta studenter som blivit drabbade av viruset att fortsätta sina studier.  Gör det möjligt för studenter att skydda sig själva och andra utan att detta påverkar deras möjlighet att utföra sina studier. Inför distanskurser på Linnéuniversitetet.

Den som pluggar efter gymnasiet får bara studiemedel om de läser en existerande kurs. Regeringen lämnade den 17 mars besked om att de jobbar på ett förslag om att de som får studiemedel får behålla det även om kursen de läser ställs in på grund av corona. De studerande ska heller inte bli återbetalningsskyldiga om så sker. [1] Coronaviruset och sjukdomen covid-19 kommer att drabba hela samhället. För många som arbetar finns det skyddsnät som a-kassa, men för den som studerar är studiemedlet många gånger enda sättet för personer att kunna betala mat och hyra. För det fall att utbildningar på universitet, högskolor, folkhögskolor, yrkeshögskolor och komvux stänger en utbildning på grund av coronavirus måste de studerande få behålla det studiemedel de blivit beviljade för terminen. Nu måste riksdagen rösta igenom regeringens förslag och trygga de studerandes inkomst terminen ut! [1] https://www.dn.se/nyheter/sverige/fjarrutbildning-for-gymnasier-och-hogskolor/?fbclid=IwAR2QYI92jqaAKIz4oaLzIShOUtpTNToQg8O--8ISadpw8npJEewYQAhUsHc

Rädda Arbetarrörelsens arkiv och bibliotek! Det är med bestörtning vi nås av nyheten att Arbetarrörelsens arkiv och bibliotek säger upp all bibliotekspersonal och totalt minskar personalstyrkan med åtta personer jämfört med i början av förra året. Alla inköp av böcker och tidskrifter har avbrutits. Kombinerat med att man nu gör sig av med nästan all bibliotekskompetens riskerar det att bli början på slutet för biblioteket. Det är inte uteslutet att detta kan leda fram till att frågan om att överhuvudtaget bevara biblioteksbeståndet väcks. Enkelt uttryckt riskerar ovärderliga delar av arbetarrörelsens idéarv att hamna i soporna om inte utvecklingen bryts. De omfattande nedskärningarna innebär också en kraftigt ökad press på den kvarvarande personalen, och har redan fått effekter i form av minskade öppettider och avskaffande av möjligheten att låna och återlämna böcker via ABF-huset. Detta är en följd av åratal av i princip oförändrade anslag i reella tal. Vad det innebär för förutsättningarna att bedriva verksamheten är uppenbart. Såväl staten som LO och Socialdemokraterna har satt Arbetarrörelsens arkiv och bibliotek på undantag, och nu ser vi de dramatiska följderna. Det är särskilt allvarligt att detta sker i en tid då arbetarrörelsen är på reträtt, samtidigt som främlingsfientliga krafter har flyttat fram sina positioner. I flera europeiska länder har vi också sett angrepp och inskränkningar mot forskningsvärlden, kritiska medier med mera. Det allra sista som behövs i det här läget är att kasta arbetarrörelsens idéarv och minne i soporna och inskränka möjligheterna till forskning i dess historia. Vi 378 undertecknare slår vakt om arbetarrörelsens minne och möjligheten till forskning i arbetarrörelsens historia. Därför säger vi: rädda Arbetarrörelsens arkiv och bibliotek! Anslagsgivarna måste skyndsamt skjuta till ökade resurser till verksamheten, och biblioteksverksamheten måste räddas. English: Save the library and historical archive of the Swedish labor movement! It is with great dismay that we learn that the historical archive and library of the labor movement of Sweden is dismissing their educated librarians and downsizing their personnel with a total of eight people compared to the beginning of last year. All purchases of books, journals and magazines have been canceled. In combination with the dismissal of almost all educated staff with the eradication of their competence, this is likely to be the beginning of the end of the library, and might even lead to a questioning of the existence of library institutions. Simply put, invaluable parts of the labor movement’s legacy are at risk of vanishing into garbage if this development isn’t halted and stopped. The extensive cutbacks will also imply heavier workloads on remaining staff, and have already affected the library’s open hours as well as the possibility to borrow and return books through the Workers' Educational Association (Arbetarnas bildningsförbund, ABF). This is a continuation of years of basically unaltered subsidies in real numbers. What this means for the maintaining of the organization is obvious. The state as well as the Swedish Trade Union Confederation (LO) and the Social Democratic Party have kept the library and archive of the labor movement on low priority, and now we see the dramatic consequences. It is particularly serious that this is happening during a time of retreat for the labor movement, all the while immigration critics are moving their positions forward. We have witnessed attacks and limitations in the research community of several European countries and their critical media. The last thing needed right now is the discard of the labor movement’s intellectual legacy and memory, and the possibility of insight into its history. This is why we say: save the library and historical archive of the labor movement of Sweden! Financial providers must quickly supply the institution, and the library must be saved from shutdown.

De besparingar som görs nu kommer att kosta samhället tredubbelt i framtiden. Besparingarna på barnen sätter deras framtid på spel.

Fler patienter måste få rätta hjälpen för att få ett värdigt liv i samhället som dom förtjänar i lagens mening, Vi har inte på en psykiatri avdelning för att dö vi är där för att få stöd hjälp , utbildade psykologen M.m för att kunna läka våra emotionella problem .

Stockholms Stad Utbildningsförvaltning drar ner på resurser för behövande barn där kommunala skolor inte räcker till. De har skurit ner på resurser år efter år och nu är barnens skolgång helt ovis efter nyår kan barnen stå utan skola och kommer kosta samhället ännu mer pengar i framtiden. Det finns namn på politiker som säger nej och en hel del debattartiklar och artiklar på nätet att dela. Det finns problem – vi ser över ersättningen https://www.aftonbladet.se/debatt/a/b56yqk/det-finns-problem--vi-ser-over-ersattningen Sveket mot de mest utsatta barnen i skolan https://www.aftonbladet.se/debatt/a/rAOxo3/sveket-mot-de-mest-utsatta-barnen-i-skolan I dag är det också en manifestation utanför Stadshuset klockan 17.00: https://www.lararforbundet.se/avdelningar/stockholm/artiklar/manifestation-utanfor-stadshuset Oro bland föräldrar när resursskolor får mindre pengar https://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=103&artikel=7345189 Brev till Utbildningsnämnd Stockholms kommun http://sarskiltstod.se/huvudm%2525c3%2525a4n/brev-till-utbn-stockholm.html Ökad likvärdighet genom minskad skolsegregation och förbättrad resurstilldelning https://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2018/07/okad-likvardighet-genom-minskad-skolsegregation-och-forbattrad-resurstilldelning/. Leds av Björn Åstrand, lektor vid Umeå universitet och tidigare ledamot av Skolkommissionen, leder arbetet. Uppdraget ska redovisas senast den 30 mars 2020. Bättre möjligheter till stöd i särskild undervisningsgrupp utreds och ska vara färdigt senast den 28 februari 2020. https://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2019/06/battre-mojligheter-till-stod-i-sarskild-undervisningsgrupp-utreds/ Stödet till elever med särskilda behov har minskat kraftigt https://www.dn.se/nyheter/sverige/stodet-till-elever-med-sarskilda-behov-har-minskat-kraftigt/ Regeringen utreder om det behövs fler särskilda resursskolor https://www.dn.se/nyheter/sverige/regeringen-utreder-om-det-behovs-fler-sarskilda-resursskolor/